第46章 目的达到了（2/2）

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“我们的第一批高校建设计划，如果教育部这边审批通过，地方政府又愿意接纳和配合，我们就会立即启动。

一座高校，建设周期最长也不超过三年，根本用不着这么着急。

真正的原因，还是减少学生家庭的焦虑感。

只要他们平时表现出色，就不用担心上不了大学。

这样他们所有的经历，不用放在考试上，而是放在知识和兴趣的学习上。”

听到这里，马部长算是明白过来了。

“韩先生的意思是，要根据学生的天赋和兴趣培养人才？”

韩朔给马部长竖了个大拇指，他的意思就是这个意思。

“如果削弱考试带来的影响，又如何保证公平性？”

马部长考虑的问题很现实，因为公立学校是纳税人花钱建立起来的，用的也是纳税人的钱运营的。

必须把公平性放在首位，不然全国的百姓都不答应。

“你那是公立高校应该考虑的，我们私立学校，用的可不是纳税人的钱，公平性对我们而言并不是首要考虑的因素。

当然，也不用担心私立学校肆无忌惮地破坏公平，让真正有天赋的学生上不了学。

因为私立高校必须要把竞争力放在首要位置。

只有将更多有天赋且努力的学生招进来，才能保持高校的竞争力。

这和公立高校很不同，公立高校哪怕竞争力不强，也不用担心活不下去。”

马部长听后点了点头，确实是这么回事。

这么做看似私立高校暗箱操作的可能性很高，实际上也不能肆无忌惮。

因为他们终究要凭实力说话，没实力就是死亡。

“那你们准备如何招生？”

既然降低了考试带来的影响，总要有一个替代性评估体系，不然就乱套了。

“现在基础教育由我们负责，我们的老师会从孩子入学开始，对孩子每个学期的表现进行评估，并且记录在案。

一直到他们基础教育结束，可以看到每个孩子整个基础教育阶段的成长过程。

这样就能了解每个孩子的天赋能力和兴趣所在。

基础教育结业考试，也可以称做高考，这个成绩代表着学生在整个教育阶段的文化课程学习成果。

这两项加在一起，就能对学生的能力和天赋，有了非常准确的评估。

高校拿到这些数据，可以根据自身需求，向自己中意的学生发招录邀请函，如果同意的话，就能入学。

当然，这是一个双向选择的过程，学生也可以在学校的帮助下，根据自己的成绩，向自己心仪的高校发申请函。

如果目标高校对这位学生满意，通过该学生的申请，就能让这个学生入学。”

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