第102章 传统才是教育精髓（2/2）

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葛明好心的提醒道：“丁香，你忘记拿棍子了。”

丁香转身回去拿起了棍子，再次走上了不像讲台的讲台，有武器在手，人也好像变得自信了不少。

丁香先是把擀面杖在地上戳戳，发出来咚咚的响声，然后才说到：“你们这帮小娃子，小郎君费尽心思教你们读书，一个个听得昏昏欲睡，白白浪费了小郎君的一片苦心。现在本丫鬟来教你们，今天要是学不会，棍子伺候。”

这几句话一出口，众娃子明显清醒了不少。丁香见状也很满意，这才开始授课。

“跟着我念，阿，啵，呲，嘚。”每读一个，就用棍子指着其中一个，擀面杖居然成了小教鞭，葛明看的甚是满意。

教什么样的人，应该用对应的手段，对付这些孩子好像确实不能说什么大道理，还是丁香的的手段比较奏效。不过十个字母而已，这帮孩子很快就全部会读了。问题是按照顺序读就没问题，拿出来一个问问怎么读就有些傻眼。

足足花了将近半个时辰，也不知道这些孩子到底掌握了没有，或许跟字母这玩意过于抽象有关，要不就是这帮孩子的智商有问题。相比后世课堂时间长了很多，也该打算放孩子们出去放个水，透个风了。

于是教导主任袁老道就出场了，往门口一站。袁老道指着其中一个字母问，这个孩子要是读的出来才能放出去。

果然还是不少孩子没掌握，这让葛明不禁有些担心。虽然不记得自己小时候学拼音用了多少时间，但是这些孩子年纪都在十岁左右，比自己当年大很多，应该掌握的更快才对。再说一天就十个字母，难道难度太大了？

葛明悄悄问袁老道：“袁先生，您说庄子上的孩子是不是都有点傻？怎么才十个字母而已，这都记不住？”

袁老道满头黑线的说到：“你以为这东西简单？你以为都像你一样聪慧？这些破玩意一个个好像都差不多，比认字还要难。”

一个个的很像？看多了确实不觉得，第一看字母应该还真可能是这种感觉。后世讲究什么教孩子要在游戏中教，这样学习起来才比较快，好像说的是幼儿园的理念吧？这种理念说不定是给幼儿园打马虎的，因为幼儿园除了玩什么都学不到。

葛明突然灵机一动，貌似有个字母歌，还有拼音和英文之分，要不教他们唱歌，这应该学起很快吧？先学歌，然后再一个个的认，这样说不定还能加快进度一些。

等到放风时间结束，葛明又有站到了前面，开口说到：“你们这帮人，一个个全是傻乎乎的。看来普通的法子很难教会你们，所以本小郎君换个方法，现在教你们唱字母歌。本小郎君唱一句，你们跟着唱一句。”

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